藤編技藝傳習

布農族傳統藤編技藝已逐漸失傳，為使傳統技藝能永續傳承，逐年辦理布農族傳統藤編工藝傳習，邀請卓溪鄉藤編藝師教授學員，從採藤、剖藤、曝曬、削藤、編織等整套工序，除了針對藤編傳習課程以外，也帶領學員們背著自己製作的作品回到佳心Istasipal家屋。

學員完成的palangan編籃（花蓮縣文化局提供）

malmananu matatas—i quaz 在佳編藤 從心找回布農力—布農藤編傳承課程

「布農族傳統藤編工藝傳習」邀請卓溪鄉藤編藝師教授學員，從採藤、剖藤、曝曬、削藤、編織等整套工序。 Bunun還生活在佳心的年代，取材於自然製作各項器物，像是一種生活的基本能力。從藤編開始跟這片土地與祖先更加靠近，從採集藤料到剖藤，再透過vali（太陽）的日曬幫忙後，才能進行削藤，備好適合編籃的藤料，再進行palangan的製作。Palangan是背負農作物最佳的工具，只要加上頭帶，一個人可以背負著30—40公斤以上的重量穿梭於耕地與家屋間，是bunun家屋的基本配備。透過這些圍繞著家屋的生活點滴，找回的文化記憶與技藝。
參與Davaz藤編學員一同前往佳心（來源—花蓮縣布農族舊社復返計畫Facebook粉絲專頁）

揹著Davaz上山去

在布農族的揹負系統裡，除了以藤製作揹籃之外，就屬網袋是最常見的工具。主要分男用的狩獵型後揹網袋—davaz，以及女用側背或後揹型網袋—sivazun。這兩款網袋都是以手拉結的方式，不需要借助勾針，可以說只要有手跟線，就能製作出個人所需的網袋，過去以苧麻線來製作。計畫除了針對藤編傳習課程以外，也帶領學員們背著自己製作的網袋回到佳心Istasipal家屋。
苧麻種植與取纖共學班活動海報（來源—生活編事Facebook粉絲專頁）

苧麻種植與取纖共學班

「苧麻種植與取纖共學班」除了讓學員能夠擁有自己的材料來源外，也藉此將苧麻的種田擴展開來，為了建立學員對於苧麻取纖的初步認識，學習如何打葉與梳理苧麻叢，也在工坊裡學習刮麻與洗麻，捻線的技法，也學習到保留在地苧麻品系且避免雜交的重要性。 本次活動將以種植卓溪品系為主，老人家留下的苧麻園區，老師們取得的長輩田裡傳承的小苗，再慢慢孕育出的一塊苧麻田，課程請學員先整理家裡適合種植的田地，民國111年（2022）1月課程在太平教學田區正式取苗，再巡迴學員田區種下小苗。
藤編課程不只教授器物編織，更帶領學員從採藤開始學習

布農族傳統編織技藝傳習計畫

藤編課程自民國108年（2019）開始後，是以部落學員為主體的課程，是目前部落裡少數強調從採集藤料開始教學的課程。至今所選擇的藤編器物都不同，因此舊學員的回鍋學習率較高，每一次學習的都是新物件。民國110年（2021）的課程為小型的便當盒等物件，民國111年（2022）則製作家戶必備篩小米的盛器。
【成為線】 影片

布農族傳統編織技藝傳習計畫_苧麻種植與取纖共學班課程紀錄片

苧麻田，在成為線之前，僅僅是開始而已。 苧麻共學班從110年（2021）12月開始到台東工坊取經，民國111年（2022）1月取卓溪太平田區的苗，學員各自在自己的田區裡種下，我們期待能再現部落裡的苧麻田，卓溪鄉內包括南安，清水，白端，其他地區：瑞穗，溪口，豐田，港口，馬遠，延平等田區。幾乎全女性的苧麻班，一起在田裡學習重建與苧麻的連結，女性長輩們分享她們年輕時處理苧麻的記憶，透過學員們的實踐，重新把這快要斷掉的苧麻記憶與身體記憶接回來。

1拉庫拉庫溪流域—佳心Istasipal
2日治時期八通關越道路及駐在所遺構
3拉庫拉庫溪流域—阿桑來戛社
4太平溪流域
5人才培育
6藤編技藝傳習
7教育推廣
8成果推廣